Tra-lessen
TRA is de afkorting van transitie, een geleidelijke overgang naar een vervolg. Uitgangspunt hierbij is de visie van school, dat elke leerling “Regisseur van zijn eigen leven” is.
In elke klas staan zogenaamde TRA-uren op het rooster. In deze uren wordt gewerkt aan
de verschillende onderdelen van leren, kiezen en leven.Veel wordt geoefend in de groep, omdat het belangrijk
is dat leerlingen met en van elkaar leren. Bewustwording en oefening zijn belangrijke onderdelen van TRA.
De TRA-uren worden zoveel mogelijk gegeven door de mentor. In een enkel geval is het mentoraat van een groep over twee mentoren verdeeld.
TRA +
Een leerling kan extra ondersteuning krijgen wanneer hij worstelt met bepaalde leer- of levensvragen of met
een te maken keus. Te denken valt aan plannen en organiseren, omgaan met angst, leren presenteren
of inzicht verkrijgen in en omgaan met je beperking. Bij deze onderdelen wordt de mentor ondersteund
door andere deskundigen zoals de decaan, de psycholoog, de didactisch ondersteuner, de trajectbegeleider
van het stagebureau, of de maatschappelijk werker. Al deze deskundigen werken op onze school.
Zij worden ook ingezet om in een klas voorlichting te geven
De boodschap, die we als team van Mariëndael mee willen geven aan onze leerlingen is, dat je niet hoeft te aarzelen om andere mensen om hulp te vragen. Op jouw beurt kun jij iets voor anderen betekenen.
Bijhouden eigen ontwikkeling:
In een portfolio houdt de leerling bij hoe hij zich ontwikkelt: “Wat heeft deze schoolperiode mij gebracht
op het gebied van leren leren, leren kiezen en leren leven?” En: ”Wat heb ik nog nodig om me verder
te ontwikkelen in de richting van de doelen uit mijn handelingsplan?” Het portfolio is op onze school geen beoordelingsinstrument. Het portfolio maakt de leerling bewust van het eigen kunnen en de eigen aspiraties.
Ontwikkelingen buiten de school zijn daarbij zeker waardevol en kunnen worden opgenomen in het portfolio.
In elke klas staan zogenaamde TRA-uren op het rooster. In deze uren wordt gewerkt aan
de verschillende onderdelen van leren, kiezen en leven.Veel wordt geoefend in de groep, omdat het belangrijk
is dat leerlingen met en van elkaar leren. Bewustwording en oefening zijn belangrijke onderdelen van TRA.
De TRA-uren worden zoveel mogelijk gegeven door de mentor. In een enkel geval is het mentoraat van een groep over twee mentoren verdeeld.
TRA +
Een leerling kan extra ondersteuning krijgen wanneer hij worstelt met bepaalde leer- of levensvragen of met
een te maken keus. Te denken valt aan plannen en organiseren, omgaan met angst, leren presenteren
of inzicht verkrijgen in en omgaan met je beperking. Bij deze onderdelen wordt de mentor ondersteund
door andere deskundigen zoals de decaan, de psycholoog, de didactisch ondersteuner, de trajectbegeleider
van het stagebureau, of de maatschappelijk werker. Al deze deskundigen werken op onze school.
Zij worden ook ingezet om in een klas voorlichting te geven
De boodschap, die we als team van Mariëndael mee willen geven aan onze leerlingen is, dat je niet hoeft te aarzelen om andere mensen om hulp te vragen. Op jouw beurt kun jij iets voor anderen betekenen.
Bijhouden eigen ontwikkeling:
In een portfolio houdt de leerling bij hoe hij zich ontwikkelt: “Wat heeft deze schoolperiode mij gebracht
op het gebied van leren leren, leren kiezen en leren leven?” En: ”Wat heb ik nog nodig om me verder
te ontwikkelen in de richting van de doelen uit mijn handelingsplan?” Het portfolio is op onze school geen beoordelingsinstrument. Het portfolio maakt de leerling bewust van het eigen kunnen en de eigen aspiraties.
Ontwikkelingen buiten de school zijn daarbij zeker waardevol en kunnen worden opgenomen in het portfolio.